学生生涯教育

  • ISBN:978-7-5171-4874-6
  • 作者:张金元
  • 定价:¥74.5
  • 出版社:中国言实出版社
  • 适用层次:本科
  • 出版/修订日期:2024-06-01

       无论是小学、中学,还是大学,学生都会遇到各种各样的难题,需要做出正确的选择,需要用正确的思维和科学的方法应对方方面面接踵而至的困惑和烦恼,从而快乐地学习,开心地工作,幸福地生活,顺利地成长。学生生涯教育就是教会学生正确处理生活、学习中的各种问题,更好地认识自我、适应社会、提高综合职业能力和素质,促进学生健康发展、全面发展、终身发展。

       《学生生涯教育》集合大学、中学、小学长期从事生涯教育的骨干教师和生涯教育专家,涵盖义务教育阶段、高中阶段、大学阶段的学生生涯教育读物。

       全书分为六个部分:第一部分是生涯教育基本知识和基本理念;第二、三、四部分分别是义务教育、高中和大学阶段生涯教育的基本特征、核心任务和实施对策;第五部分和第六部分是一些常用工具和精选案例。

第一篇 基础理论篇
导读
生涯与生涯教育
一、何为生涯
二、生涯教育缘起
三、我国生涯教育发展进程
中国传统生涯观
一、中国传统生涯观的内容
二、中国传统生涯观得以传承的影响因素
三、中国传统生涯观的优势和不足
国外经典生涯理论
一、人职匹配理论
二、生涯发展理论
三、社会认知职业理论
四、后现代生涯理论
生涯教育基本理念
一、做 “大写的人”
二、全面发展、健康发展和终身发展
三、认识自己、发展自己
四、激发主体性
五、认识社会和职业
六、适合的就是最好的
七、成熟的表现是角色平衡
八、人生的每个阶段都重要
九、能力可以培养
十、“道路千万条,选择第一条”
十一、学习成就人生
十二、始于心动,成于行动
十三、生涯之学即应变之学
第二篇 义务教育篇
发现天赋,为人生梦想导航
特征与要求
一、每个孩子都是独一无二的
二、每个阶段都有不同的特点
三、身心健康是幸福生活的前提
四、增强社会理解是重要任务
五、理想和价值引领至关重要
六、人才培养要遵循生涯发展规律
七、时代发展需要生涯教育
困惑和问题
一、忽视兴趣发展的作用
二、能力培养重视不够
三、缺乏自我意识的探索
四、缺乏对社会和职业的了解
五、不重视身心健康
六、价值感缺失
七、生涯决策力不足
对策及建议
发现兴趣和潜能
培养正确的自我意识
一、创造自我体验的机会
二、客观正确地自我评价
三、合理调节自我
增强对社会和职业的认知
发展生涯能力
一、自我管理和环境适应能力
二、个人反思和自主决策能力
三、生涯规划和生涯管理能力
养成健康的生活习惯
一、加强体育锻炼
二、重视心理建设
三、建立良好的人际关系
四、注重好习惯的养成
在追求理想中实现自我价值
一、提供正面榜样,引导学生树立远大理想
二、与学生建立信任关系,鼓励他们勇敢面对挫折
三、培养学生的社会责任感
第三篇 高中篇
生涯探索,为终身发展奠基
特征与要求
一、全面认识自我
二、达成阶段任务
三、平衡各种角色
四、正确认识社会和职业
五、科学选课走班
六、合理填报志愿
七、完善自我规划
八、提升自我价值
主要困惑
一、自我认知困惑
二、学业发展困惑
三、青春期心理困惑
四、人际交往困惑
五、生涯决策困惑
六、职业认知困惑
七、自我管理困惑
八、价值确立困惑
对策及建议
增强生涯适应力
一、增加对生涯的关注度
二、提升生涯决策能力
三、保持对生涯发展的好奇
四、增强自我效能感
赋能自我成长
一、探索兴趣
二、探索性格
三、探索能力
四、探索价值观
导航职业认知
提升人际交往能力
一、主动交往
二、学会赞美
三、换位思考
重视心理健康
一、培养成长型思维
二、学习情绪管理
三、培养个人爱好
关爱身体健康
科学选课走班
一、兴趣倾向
二、学科基础
理性填报志愿
一、熟悉政策
二、合理定位
三、知己知彼
四、筛选志愿
优化生涯行动
一、做切实可行的目标管理
二、告别拖延,有效利用时间
强化价值引领
一、重视家庭教育对学生价值观的影响
二、培养批判性思维,抵御外部诱惑
三、参加社会实践,增强社会价值取向
四、发挥班级和同伴的影响力
第四篇 高校篇
规划启航,为未来人生筑梦
特征与要求
一、独特性
二、持续性
三、主体性
四、多元化
五、过渡性
困惑和问题
自我探索的困惑
一、主体挖掘不够,生涯发展意识缺乏
二、兴趣挖掘不足,职业兴趣探索不够
三、职业能力欠缺,通用能力探索不够
四、认知困惑存在,定位不清
环境认知的困惑
一、社会认知不够
二、职业探索不够
三、专业探索缺乏
生涯决策的问题
一、决策能力不足
二、生涯规划不够科学
三、行动计划不够明确
就业创业的问题
一、大学生就业难是一种社会现象
二、大学生创业存在的挑战和困难
身心平衡的问题
一、生理健康
二、心理健康
三、抗压能力
四、角色平衡
人际关系的问题
对策及建议
发现职业兴趣
一、兴趣与职业的关系
二、大学期间如何培养和发展职业兴趣
三、如何处理兴趣与专业不一致
强化优势能力
一、识别优势能力
二、强化优势能力
三、制订系统的能力提升计划
四、大学生需要提升的通用能力和综合素质
认识、适应职业
一、科学认知专业
二、走近职业世界
激发主体活力
一、确立生涯发展目标
二、增强发展内驱力
三、激发学习行为
四、强化发展执行力
明晰阶段任务
一、第一阶段 —— 适应
二、第二阶段 —— 探索
三、第三阶段 —— 行动
四、第四阶段 —— 冲刺
转变就业观念
一、大学生为什么要就业
二、大学生就业的现实意义重大
三、大学生就业可以实现什么
四、大学生不就业会出现的问题
五、大学生的毕业去向有哪些
认识就业价值
一、理性看待考研
二、树立正确的职业价值观
在创业中成长
一、大学生创业实践活动是一种学习方式
二、大学生创业的主要动力
三、资历与创业是主要成功的根本因素
四、在观察中创业
五、专项式是大学生双创活动的主要学习方式
六、项目式是大学生创业活动的主要学习方式
推进生涯平衡
一、维持身心健康的五个方面
二、保持心理健康的三大法宝
三、应对游戏成瘾的对策
四、应对学业压力与就业压力
五、平衡多种角色
勇敢走向职场资源
一、多方获取外界信息
二、制作有竞争力的简历
三、掌握求职面试的技巧和方法
第五篇 生涯教育实操
一、教练技术的应用
二、生涯教练案例选编
三、生涯咨询案例选编
第六篇 生涯教育测量表与活动方案

一、生涯团体辅导活动方案选编

二、生涯团体辅导活动方案选编

参考文献
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